1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по химии для 10 класса составлена на основе примерной программы по учебным предметам Химия 10-11 классы, авторской программы по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/ В.В. Еремина.
Рабочая программа ориентирована на  использование учебника авторов В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко, В.И. Теренин, А.А. Дроздов, В.В. Лунин. «Химия» 10 класс, углублённый уровень. М.: Дрофа - Просвещение, 2021.
Изучение курса «Химия. 10 класс» базируется на знаниях, полученных учащимися при изучении курсов «Химия», «Физика», «Биология» в предшествующих классах основной школы. Это позволяет обобщить знания, приобретенные ранее, а также углубить и раскрыть их на более высоком теоретическом уровне.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических и лабораторных работ, несложных экспериментов и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в химических лабораториях, в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.
Программа состоит из следующих основных разделов: «Повторение и углубление знаний», «Основные понятия органической химии», «Углеводороды», «Кислородсодержащие органические соединения», «Азот- и серосодержащие органические соединения», «Биологически активные вещества», «Синтетические высокомолекулярные соединения».
В учебном плане МАОУ «Лицей № 62» на преподавание химии в 10 классе на углублённом уровне отводится 3 часа в неделю, всего 102 часа.
3
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения курса ученик должен: - давать определения изученных понятий; - описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты; - давать определения изученным понятиям; - описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные химические эксперименты; - объяснять строение и свойства изученных классов органических соединений; - классифицировать изученные объекты и явления; - исследовать свойства органических веществ, определять их принадлежность к основным классам соединений; - обобщать знания и делать обоснованные выводы о закономерностях свойств веществ; - структурировать учебную информацию; - интерпретировать информацию, полученную из других источников, оценивать ее научную достоверность; - объяснять закономерности протекания химических реакций, прогнозировать возможность их протекания на основе знаний о строении вещества; - моделировать строение простейших молекул органических веществ; - проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям; - характеризовать изученные теории; - самостоятельно получать новые для себя химические знания, используя для этого доступные источники информации; - прогнозировать, анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ; - самостоятельно планировать и проводить химический эксперимент, соблюдая правила безопасной работы с веществами и лабораторным оборудованием; - оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием; - применять следующие понятия: - изомер, гомолог, гибридизация, катализатор, радикал, конформеры, углеводороды, алканы, галогеналканы, циклоалканы, алкены, алкадиены, бензол, спирт, простой эфир, сложный эфир, фенол, альдегид, кетон, карбоновая кислота, амин, анилин, жиры, углеводы, аминоксилоты, пептид, полипептид, белки, нуклеиновые кислоты, химический элемент, атомы, изотопы, ионы, молекулы; простое и сложное вещество; аллотропия; относительная атомная  и молекулярная массы, количества вещества, молярная масса, молярный объем, число Авогадро, металлургия, коррозия, гидролиз, электролиз, энтропия, коллоидный раствор, эмульсия, суспензия; электроотрицательность, степень окисления, окислительно-восстановительный процесс; химическая связь, ее виды и разновидности; химическая реакция и ее классификации; скорость химической реакции и факторы на нее влияющие;  электролитическая диссоциация, гидратация молекул и ионов; ионы, их классификация и свойства; электрохимический ряд напряжений металлов; - объяснять действие изученных закономерностей (сохранения массы веществ при химических реакциях); определять степени окисления атомов химических элементов по формулам их соединений; - составлять уравнения реакций, определять их вид и характеризовать окислительно – восстановительные реакции; - определять по составу (химическим формулам) принадлежность веществ к различным классам соединений и характеризовать их химические свойства, в том числе и в сете электролитической диссоциации; устанавливать генетическую связь между классами неорганических соединений и зависимость между ставом вещества и его свойствами;
4
- обращаться с лабораторным оборудованием; соблюдать правила техники безопасности; - проводить простые химические опыты; - наблюдать за химическими процессами и оформлять результаты наблюдений; - производить расчеты по химическим формулам и уравнениям с использованием изученных понятий.
Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, получение веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических реакций и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому в программе по химии нашли отражение основные содержательные линии: -вещество – знания о составе и строении веществ, их важнейших физических и химических свойствах, биологическом действии; -химическая реакция – знания об условиях. В которых проявляются химические свойства веществ, способах управления химическими процессами; -применение веществ – знания и опыт практической деятельности с веществами, которые наиболее часто употребляются в повседневной жизни. Широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте; -язык химии – система важнейших понятий химии и терминов, в которых они описываются, номенклатура неорганических веществ. т.е. их названия (в том числе и тривиальные), химические формулы и уравнения, а также правила перевода информации с естественного языка на язык химии и обратно.
Приоритетной является практическая проектно-исследовательская деятельность учащихся.
Особое внимание обращается на развитие практических навыков и умений (компетенций) при: - выдвижении гипотезы на основе житейских представлений или изученных закономерностей; - выборе условий и проведении эксперимента; - использовании приборов и оборудования для проведения химического эксперимента; - описании результатов проведенного эксперимета; - соблюдении правил безопасности при проведении лабораторных работ; - поиске необходимой информации в различных источниках информации (энциклопедиях, справочниках, словарях, научно-популярной литературе, ресурсах Internet и др.); - корректном ведении учебного диалога; - оценке собственного вклада в деятельность группы сотрудничества и самооценке (рефлексии).
5
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Атомы, молекулы, вещества. Строение атома. Периодический закон и периодическая система. Химическая связь. Расчеты по уравнениям реакций.
Классификация химических реакций. Газовые законы. Важнейшие классы химических веществ. Растворы. Коллоидные растворы. Гидролиз солей. Комплексные соединения.
Предмет и значение органической химии. Теория химического строения А.М.
Бутлерова Современные представления о строении органических соединений. Изомерия.
Гибридизация атомных орбиталей при образовании ковалентных связей. Классификация и номенклатура органических соединений. Теоретические основы протекания органических реакций. Особенности органических реакций. Механизмы реакций: свободно- радикальный и ионный. Классификация органических реакций.
Строение молекул алканов. Гомологический ряд алканов. Номенклатура и изомерия алканов. Электронное и пространственное строение алканов. Конформеры.
Физические и химические свойства алканов. Получение и применение алканов. Нефть и продукты ее переработки. Коксохимическое производство. Природный и попутный нефтяной газ. Галогеналканы. Экологическая роль галогенопроизводных алканов.
Строение молекул циклоалканов. Физические и химические свойства циклоалканов.
Строение молекул алкенов. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис,- транс-изомерия. Номенклатура алкенов. Физико – химические свойства алкенов. Правило В.В.Марковникова. Строение молекул алкадиенов. Физические и химические свойства.
Природный каучук. Резина. Строение молекулы ацетилена. Изомерия и номенклатура.
Физические и химические свойства ацетилена. Получение. Применение. Бензол и его гомологи. Строение. Изомерия. Номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Применение бензола и его гомологов. Генетическая связь углеводородов.
Понятие о спиртах. Классификация, номенклатура и изомерия спиртов.
Предельные одноатомные спирты. Состав, строение и физические свойства. Получение и химические свойства одноатомных спиртов. Применение спиртов. Простые эфиры.
Многоатомные спирты. Спирты в природе и жизни человека. Фенолы. Состав, строение, физические свойства. Химические свойства фенола. Получение, применение.
Генетическая связь изученных классов соединений. Альдегиды. Состав, строение, номенклатура. Физико – химические свойства альдегидов. Получение и применение альдегидов. Понятие о кетонах. Понятие о карбоновых кислотах. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Получение и физико – химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.
Амины. Состав, строение, изомерия, номенклатура. Химические свойства аминов.
Применение. Анилин – представитель ароматических аминов. Применение и получение анилина. Гетероциклические соединения. Табакокурение и наркомания- угроза жизни человека.
Жиры-триглицериды. Состав, строение, свойства. Жиры в жизни человека и человечества. Понятие об углеводах. Глюкоза. Строение, свойства, применение. Сахароза как представитель дисахаридов. Крахмал и гликоген. Целлюлоза. Нитраты и ацетаты целлюлозы. Применение. Аминокислоты. Состав, строение, изомерия. Физические и химические свойства аминокислот. Применение. Пептиды и полипептиды. Нахождение в природе и их биологическая роль. Белки. Состав. Строение. Физико – химические свойства белков. Нуклеиновые кислоты – биополимеры.
Полимеры. Полимерные материалы.